依我的愚见来看就将象棋暂时没收等到有合适的时间（比如午休）再让学生在业余的时间还给该学生用于锻炼思维。总而言之老师什么时候觉得能给学生锻炼思维了就暂时还给他，业余时间过去了就收回到老师手里。若是老师觉得这样麻烦就可以寄放在班长手里代而管之。老师只要监督好班长代管此事就行了。（我就是个棋迷，我在学生时老师把我象棋没收是我就用制造纸象棋对抗，纸象棋是没收不完的，一天做一副。最后我赢了。）
总结：师生关系不宜过于紧张，否则不利于学生成长。善用管理方法反而能使业余爱好促进学生成长。选一个可靠的班长可以解决不少问题。（就看老师善不善用此道了）
1.沟通协调：题干一般会明确沟通的目的以及沟通的对象。
如：为了顺利开办乡村夜校，动员村民积极参与，领导派你与村民代表进行沟通，请列出沟通的内容要点。
2. 应急处理：一般都会设定明确的管理情景，如处理投诉、解决争执、消除不满。
应急处置方案是针对突发事件或灾害制定的应对计划，包括行动流程、资源调配、责任分工等。一般包括灾害风险评估、应急预案编制、应急演练、应急响应等环节。