基什内尔主义是一个政治概念，起源于阿根廷现代化进程中的一种特殊政治现象。
它是基于民众主义的理想，希望推动社会的转型和发展的一种理念或政策取向。这个概念的核心思想是通过实现自由、平等和社会公正等基本人权来建立一个更加公平合理的社会秩序。
基于问题的教学策略（Problem-Based Learning，简称 PBL）是一种以学生为中心的教学方法，它将学习过程围绕实际问题或情境展开。以下是基于问题的教学策略的一些关键特点：
1.问题驱动学习：学生通过解决真实世界的问题来学习和获取知识，而不是仅仅被动地接受教师的讲解。
2.自主学习：学生在解决问题的过程中主动地进行探究和学习，培养自主学习和解决问题的能力。
3.小组合作：学生通常以小组形式合作解决问题，通过协作和交流来分享知识和观点，培养团队合作和沟通能力。
4.教师引导：教师在教学过程中扮演引导者和促进者的角色，帮助学生确定问题、提供资源和指导，但不会直接给出答案。
5.实际情境：问题通常基于真实的情境或实际案例，使学习更加贴近现实生活，有助于培养学生的实际应用能力。
6.综合学习：PBL 鼓励跨学科的综合学习，使学生能够将不同学科领域的知识和技能整合应用。
7.评价反思：学生通过对解决问题过程的反思和总结，进一步深化对知识的理解和应用能力。
基于问题的教学策略有助于激发学生的学习兴趣、培养解决问题的能力和批判性思维，促进学生的主动学习和综合发展。
基什内尔主义是一种政治意识形态，源于20 世纪初的苏联，由列宁和斯大林创立。基什内尔主义强调工人阶级的阶级斗争，认为社会主义革命只有通过无产阶级革命才能实现。
基什内尔主义主张实行计划经济，消除私有制，并建立一个无产阶级专政的国家。在阿根廷，基什内尔主义在1970 年代初期开始流行，当时这个国家正面临着经济和政治危机。