智力超常是指个体在智力测试中表现出远高于平均水平的智力能力。然而，确定智力超常的确切范围并不容易，因为它可以因不同的测试和评估方法而有所不同。一般来说，智商（智力商数）是衡量智力的常用指标，智商100被定义为平均水平，具有智商超过130的人被认为是智力超常的。
根据斯坦福-比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）和韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale），以下是一些常见的智商分类范围：
1. 智力正常范围：智商在90到109之间被认为是正常水平。
2. 高智商范围：智商在110到129之间被认为是高智商。
3. 超常智力范围：智商在130及以上被认为是超常智力。这个范围包括了高智商的子范围，如130-144之间被称为高智商，145及以上被称为非凡智商。
智力缺陷的孩子培养方法如下：
耐心。智力低下的孩子可能需要更多的时间去理解和掌握知识，因此在教育过程中，需要有足够的耐心，不要对他们有过高的期望。
个性化教学。每个智力低下的孩子都有自己的特点和优势，因此在教育时需要根据他们的个性和能力制定个性化的教学计划。
直观教学。智力低下的孩子通常对抽象的概念难以理解，因此在教学时，尽量使用具体的、直观的事物或图像来帮助他们理解。
多感官教学。通过视觉、听觉、触觉等多种感官的刺激，可以帮助智力低下的孩子更好地理解和记忆知识。
鼓励和赞扬。对于智力低下的孩子，每一次的小进步都值得赞扬和鼓励，这样可以增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
专业帮助。
是官方的。
智力运动考级是国家对运动员技术能力的一种体现和认可，国家为获得相应技术等级的运动员颁发相应的等级证书。
这一形式自1958年就开始存在和实施了，从原国家体委开始，一直到现在的国家体育总局，运动员等级证书一直沿用至今，是运动员荣誉的体现和能力的证明。